特殊教育教師在教育系統中發揮著至關重要的作用，為有學習困難、聽力障礙和視力障礙的學生提供支援和專門指導。他們致力於促進這些學生的社交、情緒、智力和身體發展。

指示性技能水準：

任務包括：

• 評估學生在智力、身體、社交、情感方面的能力和局限性，以及特殊的智力天賦或特定的語言和文化困難。
• 規劃、組織和實施特殊計劃，根據學生的個人需求提供補習或高級輔導。
• 進行各種形式的評估並解釋結果，為教學策略提供資訊。
• 向有聽力和視力障礙的學生教授基礎學術科目以及實踐和自助技能。
• 開發教學材料、方法和輔助工具，以促進培訓和復原。
• 向家長和老師提供有關特殊技術的可用性和使用的建議、指導和諮詢。
• 激發和發展學生的興趣、能力、手工技能和協調能力。
• 與其他工作人員合作，為有特殊需求的學生規劃和安排課程。
• 準備和維護學生資料和其他記錄，並按要求提交報告。

職業：

• 241511 特殊需求教師
• 241512 聽障教師
• 241513 視障老師
• 241599 特殊教育教師（未分類）

241511 特殊需求教師

特殊需求教師負責向小學、初中或初中和中學有特定學習困難的學生教授學術和生活技能。他們採用各種技術來支持這些學生並促進他們的社交、情感、智力和身體發展。值得注意的是，該職業需要註冊或許可。

技能等級：1

該職業的專業包括：

• 行為支持老師
• 輔導老師
• 資優生老師

241512 聽障教師

聽力障礙教師負責教導聽力障礙學生學術和生活技能。它們在促進這些學生的社交、情感、智力和身體發展方面發揮著至關重要的作用。此職業需要註冊或獲得許可。

技能等級：1

241513 視力障礙老師

視力障礙教師專注於向視力障礙學生教授學術和生活技能。他們致力於促進這些學生的社交、情緒、智力和身體發展。此職業需要註冊或獲得許可。

技能等級：1

241599 特殊教育教師（不另分類）

此職業類別包括不屬於上述特定類別的特殊教育教師。這些教師為有不同需求的學生提供專業教育和支援。此職業需要註冊或獲得許可。

技能等級：1

此類別的職業包括：

• 原住民教育教師
• 函授學校老師
• 遠距教育教師

特殊教育教師在確保有學習困難、聽力障礙和視力障礙的學生獲得成長所需的支持和教育方面發揮著至關重要的作用。他們的奉獻精神和專業知識對教育系統的整體發展和包容性做出了重大貢獻。